职业制药工程中试装置
天然产物提取单元操作实训中试装置
货号 : LPK-IGNE
价格根据 规格和定制情况变动
- 模块占地面积
- ≤ 2200mm × 1120mm × 2310mm
- 系统配置
- 公用单元、提取单元、蒸发浓缩单元
- 控制界面
- 触摸屏+手动混合操作
运输:
联系我们 获取运输详情 享受 准时发货保证.
为什么选择我们
简易的订购流程、优质的产品和专业的支持，助力您的业务成功。
简介
天然产物提取单元操作实训中试装置是专为高校实验室设计的一体化工业级教学系统。与合成化工工艺不同，从天然原料中提取活性生物成分需要精确的分离与温度控制，以保护敏感的活性化合物。该中试装置整合三大功能模块：公用工程单元、提取单元、蒸发浓缩单元，填补了课堂理论学习与工业生产实践之间的缺口，为学生提供全面的实操平台，帮助学生掌握化学工程与分离科学的核心工艺。
全方案定制化
为适配不同院校的培养方案与实验室场地，本装置提供全面的定制选项。硬件配置（包括管路布局、罐体容积、辅助设备）与软件界面（如控制算法、数据记录参数、用户界面设计）均可根据特定教学目标与院校需求定制调整。
核心特点与教学优势
- 真实工艺模拟：还原真实工业生产流程，包含水蒸气汽提、固液萃取、溶剂回收、多模式蒸发等操作，让学生提前适应实际工程环境。
- 混合控制界面：本地触摸屏可实现核心参数自动控制，同时保留手动阀门与取样口，帮助学生同时掌握数字化过程控制与实操技能。
- 模块化省空间设计：采用优质铝合金机架配重型脚轮，每个独立单元均保持紧凑占地面积（不超过2200mm × 1120mm × 2310mm），支持灵活的实验室布局与便捷移位。
- 独立公用工程配套：集成式公用单元可稳定供应软化水、冷却水、真空与加压系统，最大程度减少实验室对外部公用工程改造的需求。
细节与部件
系统配置与技术参数
| 模块 | 核心功能与部件 | 技术参数 |
|---|---|---|
| 公用单元 | 供应软化水、冷却水、加压及真空系统，支撑整套装置运行。 | • 优质铝合金机架配脚轮 • 尺寸：≤ 2200mm × 1120mm × 2310mm • 现场触摸屏控制 |
| 提取单元 | 完成水蒸气汽提、定量溶剂进料、固液萃取、过滤、重力油水分离操作。 | • 优质铝合金机架配脚轮 • 尺寸：≤ 2200mm × 1120mm × 2310mm • 现场触摸屏+手动混合操作 |
| 蒸发浓缩单元 | 支持外循环浓缩、内循环浓缩、溶剂回收、溶剂循环利用。 | • 优质铝合金机架配脚轮 • 尺寸：≤ 2200mm × 1120mm × 2310mm • 现场触摸屏控制 |
课程衔接与教材结合
本中试装置可直接支撑化学工程、制药工程、食品科学与工程、环境工程等专业的核心课程教学。学生通过操作本设备，可将实践观察与经典教材中的数学模型、传递理论直接建立关联。
下表展示了本装置的实际操作对应主流工程教材（如《化工单元操作》《传递过程与单元操作》《化工设计》）中的基础概念：
| 中试装置操作/模块 | 对应单元操作 | 经典教材相关概念 |
|---|---|---|
| 固液萃取 | 浸取/溶剂萃取 | 传质理论、溶剂选择、平衡级、萃取动力学。 |
| 水蒸气汽提与溶剂回收 | 蒸馏与汽提 | 气液平衡（VLE）、沸点升高、冷凝、精馏原理。 |
| 内/外循环浓缩 | 蒸发 | 传热系数、沸腾液体传热、单效/多效蒸发、热效率。 |
| 重力沉降/相分离 | 液液分离 | 倾析、密度驱动分离、相平衡、不混溶液体流体力学。 |
通过这种直接对应，教育工作者可将实验课程与课堂知识点结合，以直观、难忘的方式巩固传热、传质、流体力学的核心概念。
为确保本设备满足您的课程与实验室场地具体要求，我们可根据您特定的教学目标与工程标准提供定制化软硬件方案。
关于LABPARK
LABPARK是专业的先进教学实验设备供应商，拥有超过20年服务高等教育领域的经验。我们专注于提供化学、化工、生物、食品、制药、环境工程六大学科的教学实训系统。我们对教学质量与工程实用性的坚持，使我们成为全球众多高校值得信赖的合作伙伴。
依托持续创新，LABPARK拥有209项技术专利，已与全球超过289所高校建立成功合作。我们的生产研发基地占地超过49000平方米，确保我们生产的每一台设备都符合严格的质量控制与工程标准，为培养下一代工程师与科学家提供坚实支撑。
行业领军企业信赖之选
获取报价
我们的专业团队将在一个工作日内回复您。请随时与我们联系！
相关产品
连续/间歇萃取精馏教学实训中试装置
用于连续、间歇和萃取精馏培训的多功能中试装置。高硼硅玻璃塔体便于观察流体力学现象，配备15.6英寸触摸屏及数据记录功能，回流比精确控制范围1-99，采用耐腐蚀耐用框架。是化学工程教学和工艺研究的理想选择。
面向工程教育的综合液液萃取中试装置
面向工程教育的综合液液萃取中试装置，集成了转盘和振动塔，用于通过实际操作观察相行为、液泛极限和传质效率，从而能够精确计算传质单元高度（HTU）和传质系数。
绿色无水乙醇精制萃取蒸馏单元操作实训中试装置
模块化中试装置通过萃取蒸馏，在零排放闭环工艺中从粗乙醇生产高纯度无水乙醇，提供基于PLC控制SCADA软件和数字化过程管理的单元操作实践培训，专注于绿色工程原则
教学型转盘萃取液液萃取中试装置
用于教学型液液萃取实验的透明转盘萃取柱。该中试装置可让学生研究传质、液滴动力学和液泛行为，在化工单元操作教学中搭建理论与实践的桥梁。配备变速搅拌和PLC控制。
绿色无水乙醇精炼实训中试装置
面向大学实验室的先进集成中试装置，用于演示萃取精馏技术，从粗原料生产高纯度无水乙醇。该装置采用多塔连续操作、溶剂闭路循环和可定制控制，非常适合化工培训和研究，提供实践工程教育。
用于单元操作实践培训的双模式精馏中试装置
用于化工实践培训的工业级双模式精馏中试装置，具备实物料与模拟物料两种运行模式，带视镜的筛板塔可直观观察流体力学现象，支持SCADA控制自定义，可安全开展单元操作与传质过程的实操学习。
生物发酵乙醇生产实训单元操作中试工厂
用于单元操作实践培训的生物发酵乙醇生产中试工厂，涵盖发酵、固液过滤、膜分离和蒸馏。采用工业级组件，将理论与工业实践相结合，可根据大学实验室需求定制。混合自动与手动控制，实现全面学习。
多模态精馏单元操作实训中试装置
用于化学工程教育中单元操作实践培训的多模态精馏中试装置。具备真实、模拟和半物理仿真三种模式，采用工业级结构，可根据大学实验室需求定制。配备实操分馏塔、SCADA控制系统、安全系统。包含视镜、取样口、闭环回收系统。
电解质蒸馏提纯与配制教学中试装置
本装置为集成式从实验室到中试规模的电解质蒸馏、提纯与配制教学中试装置，采用硼硅玻璃结构、PLC自动化控制、触摸屏人机界面与先进工业安全功能，可用于开展实践化工过程培训，是化学工程与材料科学课程的理想教学设备。
吸收与解吸教学单元操作中试装置
用于化学工程教育的双填料塔吸收与解吸中试装置，提供实时传质系数测量、耐用的移动框架、工业触摸屏界面，以及可针对不同实验室课程定制的设计，便于对气体吸收与汽提进行实践研究。
乙酸乙酯合成单元操作实训中试装置
用于乙酸乙酯合成实训的模块化、可定制中试装置。集成了酯化反应、液-液萃取、中和以及筛板精馏单元操作。连接理论与实践与真实工业流程。专为大学化学工程实验室设计。
固定床化学反应与气体除尘除焦油单元操作中试装置
用于研究催化气固反应及下游气体净化的集成化教学中试装置。配备双固定床反应器、三段加热和触摸屏控制，适合动手工程训练。是化学工程和环境工程课程的理想选择。
甲醇合成与催化剂性能评估教学型单元操作中试装置
该中试装置为化学工程实验室提供了台架规模的甲醇合成与催化剂评估教学系统，可在贴近工业实际的条件下开展催化动力学、高压操作、过程控制与单元操作研究，配备工业级安全设施、高精度气体输送、数据采集与智能监控功能。
通用化妆品生产单元操作培训中试装置
用于化学工程教育的集成中试规模化妆品生产培训装置，配备公用工程供应、乳化、混合和过滤模块，具有双触摸屏手动控制、可定制移动设计，非常适合实践性的单元操作和高级过程控制学习。
聚合、造粒及颗粒加工教学单元操作中试装置
用于教授从聚合到造粒的聚合物加工的一体化中试装置。包括30L反应釜、水解器、挤出造粒机、振动干燥机、粉碎机和筛分机。常压操作以确保安全，采用耐腐蚀不锈钢材质，可定制，适用于化工和聚合物工程教育。是大学实验室的理想选择。
热脱附尾气与尾水处理教学实训中试装置
用于处理热脱附尾气和尾水的台式中试教学装置，集成了冷凝、芬顿氧化、沉淀、过滤和活性炭吸附工艺。适用于化学工程和环境实验室，用于教授单元操作、过程控制和实时数据分析。
用于反应工程单元操作的多反应器教学中试装置
用于化工教学的一体化台式教学中试装置，配备固定床、流化床和搅拌釜反应器，具有基于网络的数字孪生控制和安全联锁功能，可在一个紧凑的系统中进行动手单元操作和反应工程对比研究。
相关文章
44% 的误差：为什么你的结晶中试装置在产率上“撒谎”
在晶体质量平衡中忽略结晶水，可能会使产率预测虚高 50% 以上。深入探讨将经验性观察与可预测、可放大的过程区分开来的质量与能量平衡耦合机制。
连接材料潜力与碳捕集工厂实际应用的桥梁
膜试验工厂绝非按比例缩小的工厂；它是一台揭示风险的时间机器。一起来了解实际测试如何暴露污染、塑化与压降损失这些会彻底摧毁碳捕集项目经济性的隐藏缺陷。
安全物理学：为何超临界CO₂将中试工厂变成没有毒药柜的教室
超临界CO₂萃取消除了有毒溶剂，实现了危险废物零排放，并在接近室温下运行——使其成为过程安全和绿色化学的终极教学工具。
消失的溶剂：超临界CO₂与中试工厂运营的新逻辑
超临界CO₂萃取不仅替代了有毒溶剂——它从根本上重塑了化学工程中试工厂中的传质、保存和可教学时刻。这改变了以教育为导向的中试装置所能提供的内容。